为了全面落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010－2020年）、《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》和《教育部、财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》等文件，积极探索“以学生为中心”的教学改革，培养学生创新精神、实践能力和学习能力，现就推进我院教学方法改革提出以下指导性意见。
一、推进教学方法改革的重要意义
教学方法和教学手段的改革是教学改革的基础。传统“灌输”式的教学方法，忽视了学生的主体性、能动性和创造性，不利于学生的全面发展。积极推进教学方法改革，将灌输式教学转变为启发式、问题导向式教学，使学生由被动学习转变为主动学习，培养学生兴趣，激发学生潜能，养成多元思维，对培养学生的学习能力、实践能力和创新能力具有十分重要的意义。
二、推进教学方法改革的基本原则
1.树立科学的教育质量观。进一步加强教学质量监控，建立教师、学生、学院共同参与的内部质量保障与评价机制，引进第三方评价，形成社会和企业对课程体系与教学内容的评价制度、课堂教学评估制度、实践教学评估制度、领导和教师听课制度、同行评议制度、学生定期反馈制度及教学督导制度等，加强对人才培养过程的管理。逐步建立保证教学质量不断提高的长效机制，
2.深化人才培养模式改革。开展人才培养模式的创新研究与实践，在教学理念、教学模式和管理机制上进行全方位的创新，在教学内容、课程体系、教材体系、教学方法、评价方法等方面进行人才培养模式的综合改革。
3.切实加强课程改革建设。深入推进核心课程和平台课程的教学改革与实践，因材施教，为学生全面发展和个性成长服务，重点支持核心平台课程建设与改革，将新知识、新理论和新技术充实到教学内容中，推进教学方法、教学手段和考核评价的综合改革。积极引进国内外大学优质的课程资源，加强精品视频公开课、精品资源共享课等课程资源建设。
4．注重学思结合、因材施教。夯实基础理论和基础知识的同时坚持教育教学与社会实践相结合。根据不同班级、不同学生特点和个性差异，倡导启发式、研究式、讨论式、参与式和案例式等教学，帮助学生学会学习。激发学生的好奇心，培养学生的兴趣爱好，营造独立思考、自由探索、勇于创新的良好环境。
三、关于教学方法改革
教学方法的改革着眼于体现学的主体性，克服“填鸭式”、“满堂灌”教学方法的弊端，通过探讨式教学、启发式教学、师生互动式和辩论式等等多种形式的教学方法，实现教与学双向互动，教学相长，调动教与学两个积极性。
1.多种教学方法的运用
改变“讲听式”的教学模式，根据课程内容和学生特点，灵活运用启发式教学法、研讨问题教学法、过程导向教学法、示范模拟训练教学法、多媒体组合教学法、实例解析法、练习指导法等组织教学。理论实践并进，“教、学、做”三位一体。注意结合校内外典型案例进行现场教学，营造良好的职业氛围和环境，使学生在接受专业课程教育的同时，受到实践教育，启迪学生的思维和认识，激发学生的创造意识。多采用讨论、示范、启发等教学方法以用于各种教学内容的不同学习阶段。使学生的主动性增强，思维活跃，自主的、积极的参与学习并进行探索创新，使其成为学习的主体，促进其自主学习。引导学生积极思考、乐于实践，提高教学效果。
2. 强化实验实践教学环节
结合专业特点和人才培养要求，进一步完善实践教学标准，实验课程设置科学合理，实验开出率不少于95%。加强实验教师和实验技术人员队伍建设，改进实验教学方法和手段，提升实验教学水平。使理论联系实际，特别是生产实际，以实际项目引导教学，使学生对相关知识了解更透彻，认识更清楚，从而抓住职业学习的本质。